领袖课程

目标：

******培养企业家子女的接班动机、企业家精神和领袖能力，把握培养领导力和情商的关键时期（12-18岁）。使学生拥有受益终身的领导力、演讲水平及综合实力。

内容：

企业家精神：树立与强化学生接班和让家族企业腾飞的人生目标。培养一系列成功企业家所需要的人格。包括自信、恒心、理性、利他、逆商、情绪控制、承担风险。

领导力: 领袖必备的核心能力一。培养学生成为社群核心、塑造个人威信、辨识他人价值、感召激励批评、组织指挥、果断决策的能力。

口才：领袖必备的核心能力二。培养演讲、谈判、社交、幽默等语言能力。

社交礼仪：让学生理解社交、建立资源人脉对企业发展的重要性。学会系的建立、维护和控制的方法，以及学习训练仪表礼仪、举止礼仪、节庆礼仪、烟酒礼仪、餐桌礼仪等。

思维训练：赋予学生作为领袖需具备的眼界和思维能力。包括创新思维、逻辑思维、批判思维、系统思维、发散思维等。

国学传统：在学生的领袖能力培养体系中增添中国传统智慧。包括道家、儒家、法家学说。

特点：

持续性：领袖教育贯穿中学阶段，是培养接班动机、企业家精神、领袖能力所必要的时间。没有经年累月的培养，学生很难从深层次进行改变，教育效果将浮于表面。

生活融合：课程中的内容将会融入学生的生活（由专职导师实施）。比如为了锻炼恒心，学生每周坚持阅读一本书。比如为了训练礼仪举止，在日常穿着中恪守相关标准。

实操训练：在教室或室外将所学理论知识进行实际操作演练。如为提高逆商，对学生进行压力训练。比如为了训练谈判能力，让学生以降低成本为目的与现实商家谈判。

人格定制：根据学生个性特征强化其弱势部分。比如专门对懦弱的学生进行勇气训练，冲动的学生进行情绪管理训练，习惯于跟从的学生将更多被安排领导他人。专职导师对所有学生的个性和行为习惯进行深度评估。针对心理障碍或习惯问题的学生，定制个性化调整训练方案，进行相关心理辅导及行为矫正。

领袖活动

目标:

在现实场景锻炼领袖能力，让学生获得真实的项目管理经验，为申请国外大学提供丰富的个人简历。

内容:

在专职导师的引导下，学生自我策划组织实施活动：

校园活动：通过学生自我策划组织实施活动，使其充分锻炼领袖能力中的各个部分，比如沟通协商，组织指挥等。同时获得丰富的实际项目运营经验。

校外活动：学生在西餐、酒会、高尔夫等社交活动中将礼仪、社交能力等知识学以致用，并熟悉高端场所；通过野营、拉练让学生感受自然，锻炼意志和生存能力；参与街头演讲，餐厅服务，养老院陪护等公益活动培养学生公益心和服务意识。

大型活动：通过内外研学旅游，让学生开阔眼界和提前熟悉国外环境。参与特殊活动，如电影拍摄、野外生存、乡镇改建等，增加学生社会阅历。